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研习探讨

“两学一做”要讲好“身边”故事

阅读次数:423 发布时间:2016-08-30 分享:

  “讲党课”是“两学一做”研习教学的限定动作和重要内涵,党课的内涵、形式和“走心”程度直接影响着“两学一做”研习教学的实效。由身边人讲,讲身边产生的事例,结合身边工作现实需求,更有利于让理论说教“入心入脑”,增强研习教学的针对性和实效性。

  邀请“身边人”担任党课讲师。用“身边人”担任党课讲师,不但能够拉近党员和讲师的心理距离,而且有利于党课讲授过程中的互动。所以,广大党组合在组合党课的时候除了党校教师、学院教授等专业群体,还要善于将党组合中的先进典型、优秀榜样以及威信较高的同志纳入讲师团,充当专业讲师和学院的沟通桥梁,进一步增进互动交流、答疑解惑,让“独角戏”变成“大家谈”,有用增强党课的吸引力和感染力。

  利用“身边事例”丰富党课内涵。一场引人入胜的党课远不能局限于念讲稿,而应结合实际因人而异,现身说法讲好故事,让“我”变成“大家”,把更多有坚定信仰的人汇聚在一起。党课内涵必须紧紧围绕党章党规和习大大总书记系列重要讲话,读原著,悟原理,同时,讲党课还要有“温度”,那就是经过身边人的故事感染广大党员,经过挖掘优秀典型,讲身边事、说身边理,让广大党员知道合格党员的准则并非“遥不可及”,让他们更加切身体会到合格党员的准则,继而在日常工作、生活和研习中自觉对照研习,自我更新,自我提高。

  结合“身边工作”增强党课针对性。“两学一做”基础在学,关键在做。做合格党员是研习的出发点和落脚点,脱离实际的党课,是空中楼阁,极易成为假大空的官话、套话。所以“讲党课”必须坚持问题导向,针对不同党组合“讲党课”既要找到问题的“最大公约数”,也要找到党员在不同年龄、身份、职业、学历等方面存在的“个性化”问题。党课讲师要主动和党组合做到提前衔接工作,主动到一线,为党员“问诊把脉”,找到可操纵性强的药方,找准党课教学和处置实际问题的“切入点”,经过党课为广大党员“消除病患”。

  (摘自共产党员网)

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