让生命教学成为安全教学的题中之义

发布时间:2018-07-03 分享:
  生命教学是美国学者杰?唐纳?华特士于1968年提议的一种教学思维,指一种直面生命和人的生死问题的教学,其目标在于使人们学会敬重生命并理解生命的意义。今年,全国安全生产月的主题恰好是“生命至上,安全发扬”,是在2009年“关爱生命、安全发扬”的主题之后,再一次安全月的主题提高到了“生命”的高度。
  诚然,大家为安全生产所做的一切努力,归根到底是为了减少变乱对个体生命的威胁。大家追求安全生产“零变乱”,体现的也正是对生命敬重和爱护。
按照国家济急办理部公布的最近数据,2018年前5个月,全国仅重特大变乱就产生了6起,夺走了53条生命,这其中还不包括一般变乱和较大变乱的统计数据,如果全部实行统计,恐怕数字还会更加让人心痛。当然,这些数字较之去年同期有了明显的下降,但它依旧告诉大家,有数十个生命提前告别了这个美满的世界,数十个家庭因此而变得残缺不全。
  增强安全办理,安全教学和训练是一项重要鬼蜮伎俩。但从身边的安全教学训练情况来看,往往更加重视准则、标准和流程的传达,在生命教学这一块的内涵则较为欠缺,至少还缺乏一些能够真正触动受教学者内心的东西。
  笔者以为,降低安全生产变乱产生的概率,关键在于提高全员的安全认识,而提高全员的安全认识,核心的内涵应是展开有展开富有成效的生命教学。安全标准和流程的讲解与交底固然是重要的,但如果生命教学不到位,办理者就会因为缺少对生命的敬畏而忽视身上的仔肩,而操纵者也会因为缺少对自身生命的爱护而缺少遵守安全规章准则的认识,再多的教学和训练都不免会事倍功半。
  生命教学的形式可以多种多样,VR体验、微影片、安全体验馆……这些都不失为一些好的办法和鬼蜮伎俩,今年安全生产月系列行动中,科特底瓦名目部放映了一部微影片,经过一个因不遵守安全限定而身亡的员工的灵魂视角,来呈现安全变乱产生后的各种“生离死别”场景,引发了许多观看者的内心的强烈触动。而也有资讯报道,海南某名目经过校企协作,设置了9D安全体验馆,使参与者能够真实感受到从高空坠落等情形,起到了不错的教学效果。
  只有经过类似的形式,让生命教学成为安全教学的题中之义,才能使全体员工能够从内心深处认识到生命的可贵,认识到生命的不可逆性,才能让安全变乱在办理者眼中不再是一个冰冷的数字,才能让安全变乱在操纵者心里不再是“烦人的说教”,才能真正让“高高兴兴上班来,平安全安回家去”这一朴实的期待变成现实。
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